近日，西南大学国家治理学院社会工作专业（乡村振兴专项）2024级硕士研究生马里奥，作为重庆“青年实干家计划”的代表，获共青团中央“团建头条”平台“青春相框”栏目专题报道，讲述他奔赴城口县坪坝初级中学顶岗支教、以专业守护乡村青少年成长的实干事迹。而他扎实的专业能力和扎根乡土的行动自觉，正源于我校一个特别的人才培养项目——乡村振兴专项。

图为共青团中央“团建头条”报道原页

一、专项筑基：把课堂搬进田野

乡村振兴专项是西南大学为服务国家战略，依托乡村振兴战略研究院设立的硕士招生项目，由国家治理学院与乡村振兴战略研究院联合培养。专项不局限于传统教室，实行“理论学习+乡村实践”双课堂教学，采取“项目导入教学、教学融入项目”的方式，学生第一学年在校完成课程学习，随后两年深度参与乡村振兴科研项目与基层实践，目标是培养既懂理论、又能实战的高层次复合型人才。

马里奥正是这一培养模式的实践者与受益者。在校期间，他在导师袁明宝副教授指导下系统学习社会工作方法与田野调查方法，并通过专项的田野实训环节早早接触乡村一线。当2025年“青年实干家计划”启动，他第一时间报名并迅速适应基层岗位，学院老师并不意外：“我们的学生一直在为这样的时刻做准备。”

二、专业守护：把学问用在急需处

坪坝初级中学是一所山区寄宿制学校，657名学生中近半数是留守青少年，学校此前没有专职心理教师，也没有完整的学生心理档案。马里奥到岗后，引入专业量表与AI绘画分析系统，对全体学生完成心理筛查，形成班级报告16份、全校总报告1份，累计超2.7万字，并搭建起三级预防体系，让每个预警学生都有了专属的跟踪档案。

专业训练带来的不仅是评估能力，更是危机时刻的果断行动。支教期间，他成功化解两起重大心理危机——发现学生出现自伤倾向后，第一时间启动干预程序，联动学校、家长、村镇和医疗机构协同处置，守住了安全底线。“课堂上学过的伦理流程和危机干预模型，到了现场全用上了。”马里奥说。

三、知行合一：在田野课堂上双向成长

除了守护心理健康，他还主动加入当地控辍保学工作，与校领导、班主任多次入户走访辍学倾向学生。基于一线观察，他撰写调研报告《系统性缄默：乡镇留守青少年隐性辍学的群体表征与形成机制》，获国家治理学院2025年调研比赛一等奖。从个案服务到结构分析，背后正是专项一贯倡导的训练逻辑——在实践中发现问题，用研究回应现实。  

图为马里奥入户家访开展劝返工作

除了走村入户的延伸服务，马里奥的日常课堂同样处处体现着专业思考。支教期间，他还承担8个班321名学生的心理健康课程，兼任七年级英语教学。他将表达性艺术治疗融入社工课堂，设计16节“社工课堂+艺术疗愈”系列课，用绘画疗愈、社会剧与情境体验等技巧帮助学生具象化生活中的问题与挑战，演练抗逆过程，从而提升抗逆力。丰富、有趣且贴近生活的课程形式颇受学生欢迎，学生留言道：“希望一周上五节马老师的课。”这些课堂内外的扎实实践，最终汇聚成一份亮眼的一线答卷，也印证了专项培养模式从“知”到“行”的贯通逻辑。

图为马里奥给学生上英语课

图为抗逆力目标管理维度课程—“体验理想角色”

（使用了社会剧的方式模拟未来场景）

四、育人逻辑：先有沃土，后有花开

西南大学乡村振兴战略研究院副院长潘家恩教授表示：“马里奥的成长不是个案。乡村振兴专项设立的初衷，就是让研究生在真实的乡土一线中锤炼本领，从象牙塔到泥巴墙，把学问变成行动。他被团中央平台报道，说明这条培养路径走对了。”此专项模式仍在探索深化之中。学院将继续完善“理论学习+乡村实践”双课堂和“1+2”分段培养机制，引导更多学生到祖国最需要的地方去，在服务乡村全面振兴中实现青春价值，力争让“沃土育苗”的故事在更广阔的乡土大地上持续发生。

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